University of Reading의 아동문학 연구석사과정 (MRes) 을 마치고

세이입니다.

오늘은 영국대학의 연구석사 과정 MRes(Master of Research)에 대해 조금 얘기해 볼까 합니다.

많은 분들이 영국의 석사과정이라고 1년짜리 수업석사(Taught Master’s)를 먼저 떠올립니다. 맞습니다.

대부분 두 학기동안 수업을 듣고 마지막 학기 논문을 써 제출하는 (180학점) 수업중심 석사과정이지요.

그런데 한국의 일반적인 석사과정은 조금 다릅니다. 수업을 듣는 것도 있지만 무엇보다 수퍼바이져(지도교수님)와 함께 논문을 발전시켜 작성하는 과정이 핵심이라 할 수 있습니다. 영국에서도 이와 같은 과정이 있는데요, 바로 MRes(Master of Research)입니다. 모든 대학, 모든 전공에 존재하는 건 아니지만 전공별로 찾아보면 꽤 많은 학교에서 운영하고 있습니다.

그렇다면 이 MRes 과정은 누가 선택하면 좋을까요?

• 영국에서 박사과정 진학을 목표로 하시는 분

• 수업보다는 논문을 빌드업하는 트레이닝이 필요한 분

• 가족을 동반하여야만 하는 분 (중요! MRes과정은 연구중심 학위이므로 석사과정이라 할지라도 가족동반이 가능합니다.)

여기에 해당될 것 같습니다.

​아래는 최근 레딩에서 연구석사과정을 마치고 돌아오신 분께서 대학원 생활을 상세히 적어주신 후기글입니다.

영국으로 떠나실 때 제가 드렸던, ‘영국의 연구석사 과정에 대해선 많은 분들이 궁금해 하실 수 있으니 돌아오시면 경험담을 써 주세요~‘ 했던 말을 잊지 않으시고 돌아오신 후 이렇게 약속을 지켜주셨어요:)

학과정 소개뿐만 아니라 학교생활, 그리고 저희 세이에 대한 따뜻한 말씀까지 담아주셨습니다.

부끄럽지만 감사한 마음으로 공유합니다.

선생님, 정말 수고 많으셨습니다. 전공 특성상 외국인 학생이 거의 없는 환경에서, 그것도 연구석사과정을 이렇게 멋지게 마치고 오신 것에 물개박수를 보냅니다.

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여러분! 영국의 연구석사 유학도 세이와 함께 준비하세요:)

세이 SAY

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석사 유학 후기 (양혜정)

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영국 유학을 꿈꾸며 세이 유학원의 대표님께 연락을 드렸던 것이 벌써 3년 전이 되어가고 있고, 지금은 영국 레딩 대학교에서의 석사과정을 무사히 마치고 이렇게 후기를 쓰고 있는 것이 믿기지가 않습니다. 석사 유학 준비를 하는 동안에 그리고 영국에서 지내는 동안에도 세세한 도움과 격려를 주신 대표님께 진심으로 감사드립니다.

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다시 한 번 되돌아보면 세이에서 체계적인 시스템으로 유학 지원을 이끌어 주셨을 뿐만 아니라, 다양한 배경과 꿈을 가진 유학생들의 입장을 진심으로 이해하시고 성심 성의껏 도와주신 덕분에 제가 원하는 대학에 합격하는 데 큰 도움을 주신 것이라 생각합니다.

특히 합격 후 출국하기 전까지도 수차례에 걸친 세미나를 통해 학업이나 논문을 쓰는 데 도움이 되는 정보 뿐만 아니라, 영국에서 생활할 때 유용한 정보까지 얻을 수 있어서 여러 방면으로 준비하는 데 도움이 되었습니다. 저 개인적으로는 석사 생활을 마치고 오신 분들의 경험을 직접 들으면서 출국 전 영국에서의 생활을 간접적으로 그려볼 수 있었다는 것이 큰 의미가 있었고, 이것이 세이 유학원 만의 큰 장점이라고 생각했습니다. 실제로 석사 유학을 할 때에도 그때 메모한 내용을 보면서 에세이를 쓸 때나 생활을 할 때, 그리고 여행을 계획할 때도 참고를 하곤 했습니다.

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저는 런던에서 기차로 30분 정도 떨어진 영국의 레딩이라는 곳에서 석사를 하였습니다. 제가 이수한 과정은 아동 문학 석사과정이었고, 더 구체적으로는 Master of research (MRes)로 불리는 연구 석사 과정이었습니다.

수업은 소규모 그룹으로 이루어진 세미나 형식으로 진행되었으며, 수업석사처럼 교수님들께서 일방적으로 강의를 하시기보다는 학생들에게 질문을 던지고 같이 토론하며 여러가지 방향으로 생각을 전개해가는 과정을 가르쳐 주시고 도와주셨습니다. 또한 연구 석사는 박사과정의 준비과정이 될 수 있음을 항상 강조하시며 석사 이후의 학업과 논문에 직접 도움이 될 수 있는 방향으로 이끌어 주셨던 것 같습니다.

저희 석사과정 수업은 수업시간에 배울 문학작품이나 논문의 일부분을 발췌하여, 적다고 느낄 수 있는 양을 심도 있게 논의하고 분석하면서 여러가지 의견을 자유롭게 나누고, 교수님께서는 학과가 추구하는 방향의 읽는 방법을 제시하고 가르쳐 주시면서 매 시간의 수업이 진행되었습니다.

저 개인적으로는 특정 부분을 예습하고 갈 수가 없어서 수업시간에 갑자기 주어진 질문과 질문에 당황할 때도 많았지만, 그래도 한 단어, 짧은 문장 한 문장이라도 대답해 보려고 노력했던 것이 생각이 납니다. 소규모 그룹이었기는 했지만 동기들 중 유일한 외국인이었던 저를 교수님께서 배려를 해 주시며, 이해가 가지 않을 때는 천천히 다시 설명을 해 주시곤 하셨습니다.

여러 나라의 아동, 청소년 문학을 배우면서 제가 실제 보고 경험한 한국과 아시아의 문학과 문화에 대해 얘기해보고, 영국 현지 학생들과 그들의 아동문학과 문화에 대해 의견을 나누면서, 다른 문화권의 문학과 문화를 다양한 관점으로 배울 수 있는 소중한 시간이었습니다.

 

석사과정을 마치는 논문을 쓸 때에는 지도 교수님께서 학생 개개인에 맞추어 지도를 해주셨고, 무엇보다도 학생이 원하는 방향의 연구를 존중해 주시면서 교수님과 의논을 하며 논문의 방향을 끊임없이 찾아가는 과정을 거치며 무사히 논문을 마칠 수 있었습니다.